В свое время «чудачества» первого президента Туркменистана Сапармурата Ниязова, по большей части смахивающие на мракобесие, опустили систему образования в стране, что называется, ниже плинтуса. Новому, действующему главе государства Гурбангулы Бердымухамедову пришлось исправлять «перегибы» предшественника. Он вернул 10-летнее обучение в школы и 5-летнее в ВУЗы, восстановил упраздненные Академию наук, а за одно — оперу, балет и заново открыл закрытые районные больницы.
Безусловно, возвращение в лоно цивилизации пошло стране на пользу. Но жесткие идеологические догмы, которыми пронизаны все сферы жизни туркмен, не позволяют, надеется на качественные перемены в системе образования Туркменистана. В январе 2008 года Бердымухаммедов выступил со своей (следовательно, государственной) идеологической концепцией «Эпохи Великого Возрождения», исчезли ссылки на «Рухнаме». В школах сократились уроки по «Рухнаме», а изучение ее текста было включено в программу нового предмета «Обществознание», где она теперь изучается уже наряду с произведениями самого Бердымухаммедова.
Понятное дело, что любую реформу, включая сферу образования, необходимо планировать и реализовывать на долгосрочный период. Но в Туркменистане, где одна идеология приходит на смену другой, реформы носят свою специфику: преобразования не затрагивают фундаментальных основ, по большей части формальны и направлены на скорейшее удовлетворение сиюминутных задач. Разумеется, в этом деле немало показухи, призванной продемонстрировать успешную реализацию поставленной задачи. Чтобы в этом убедиться, достаточно присмотреться к некоторым аспектам, проводимых преобразований.
Скажем, 9-летний и 12-летний учебные планы были расширены без разработки соответствующих учебников или методик. В результате национальные школьные программы в старших классах часто просто повторяют и обобщают информацию из младших классов, а директора и учителя оказываются неспособны подготовить более благоприятные условия для первых классов.
Современные школы, как правило, оснащены современным оборудованием, таким как компьютеры, ноутбуки или интерактивные доски. В Туркменистане распределение оборудования происходит с высокой долей избирательности: во многих школах не хватает оснащения, и большинство из них совсем не получают никакого оборудования. Тем не менее, многие учителя и директора боятся повредить оборудование, и поэтому они либо не позволяют использовать его в классах, либо выставляют его для аккуратного пользования только во время проверок или официальных визитов. Учителя в школах не имеют достаточной подготовки в целом в сфере информационных технологий и тем более в работе с учебным программным обеспечением и оборудованием. В регионах не везде есть доступ в Интернет. Наконец, существует дефицит электроэнергии, что делает наличие информационных технологий бесполезным. Даже в городах, соединение с Интернетом идет медленно и контролируется правительством, разрешающим к просмотру только несколько сайтов. Таким образом, идея использования технологий в школах остается в основном на бумаге и далека от того, чтобы реально улучшить систему образования.
В 2012 году было объявлено об открытии 114 новых школ не только в городах, но и в более отдаленных местах. Стоимость строительства и ремонта отдельных учебных заведений оказалась, что называется, запредельной. Но на что не пойдешь ради показухи.
На средства, потраченные на строительство школ в родных селах семьи Бердымухамедова Барабап и Изгант можно отремонтировать тысячи школ по всей стране. Большинство из них по-прежнему управляются самостоятельно и ремонтируются за счет небольших пожертвований родителей учеников.
Школьные учебники – постоянная головная боль туркменского образования. Учителя постоянно выражают недовольство качеством содержания и неравным распределением учебников. Новые учебники в основном написаны неопытными авторами и учителями без надлежащей квалификации. В результате, многие учителя не в состоянии использовать новые учебники и до сих пор используют старые советские, выпущенные в начале 90-х.
Одним из ключевых препятствий в развитии национальной системы образования остается уровень качества подготовки учителей. Ниязовские «реформы» привели к тому, что были уволены или отправлены на пенсию большинство опытных педагогов. На их место пришли недавние выпускники университетов, и хотя они получили образование в соответствии с новой университетской системой, качество их подготовки довольно низкое.
Не лучшим образом обстоят дела в ВУЗах. От одиозной «ниязовской дури» — обязательной трудовой и военной службы для молодых людей перед поступлением в университет избавились сразу. Расширили университетские программы до стандарта пяти лет, заново открыли несколько университетов и пригласили в Туркменистан иностранных ученых и представителей зарубежных университетов. Запланировано открытие частных университетов и привлечение из-за границы высококвалифицированных преподавателей. Позитивно было воспринято решение об открытии Академии наук и восстановление аспирантуры.
Но и в реформирование ВУЗ наблюдаются проблемы системного характера, решить которые в обозримом будущем вряд ли получится. Например, университетские программы, хотя и были расширены в соответствии с международными стандартами, стало ясно, что уволенных в ниязовскую эпоху научных сотрудников и преподавателей неким заменить. Острый кадровый дефицит качественного преподавательского состава в университетах, едва получится восполнить в ближайшее десятилетие, если не приглашать в массовом порядке иностранных специалистов. На этот шаг туркменские власти вряд ли решаться. Ведь эти специалисты могут привезти с собой не только знания по техническим специальностям, в которых так остро нуждается страна, но и альтернативные взгляды на мир, на человеческое бытие, которые будут противоречить официальным догмам.
А человек мыслящий, склонный к рассуждениям для режима – хуже террориста-смертника. Режиму Бердымухамедова нужны технари-специалисты без души и морали, верящие в догмы очередного «президента-божка» и готовые беспрекословно исполнять все желания этой земной «высшей воли». Без системы подготовки квалифицированных специалистов экономика страны попросту в один прекрасный день встанет. Власть это понимает и осознает, что ей нужны свои управляемые зомби.
Но тут опять проблемы. Молодые туркмены не хотят «зомбироваться» и желают жить полноценной человеческой жизнью – пить и гулять, «лазить» в Интернете и иметь свободный доступ к интересующей информации. Режим отвечает — «не положено». Какой там Интернет, туркменским студентам официально запрещено даже водить машину или приезжать в университет на такси. Им нельзя посещать дискотеки, бары, рестораны. Поэтому, чтобы пакет запретительных мер получился полным, осталось дождаться, когда выйдет президентский указ о запрете молодежи «ковыряться в носу».
Картинка не будет полной, если не упомянуть, что не обошел стороной систему туркменского образования такой порок как коррупция. Он поразил систему по всей вертикали. Учителя в школах должны платить за освобождение от сезонной работы на хлопковых полях, оплачивать ремонт классов и покупку материалов. Эти расходы впоследствии перекладываются на родителей учеников. Широко распространена практика приема мелких взяток — продуктами питания или домашними животными в обмен на более высокие оценки. Учителя часто обязаны платить директору школы, чтобы сохранить свои рабочие места, а директора, чтобы сохранить свои места, вынуждены давать взятки чиновникам местных или региональных органов управления образованием.
В ВУЗах «отступные» уже иного порядка. Два года назад Г.Бердымухамедов распорядился внедрить видеонаблюдение во время вступительных экзаменов. Всевидящее око не смогло сократить «сборы» для ректоров и преподавателей со студентов, пытающихся поступить в университеты. Напротив, размер взятки, уплачиваемой за успешно сданные экзамены, в прошлом году увеличился до 40-70 тысяч долларов для поступления в такие престижные университеты как медицинский университет или юридический факультет туркменского государственного университета.
Говхер Непесова
Статья получена от одного из наших читателей и опубликована без изменений. Мы благодарим Говхер за этот труд. И напоминаем всем, что присылать нам свои статьи вы можете с помощью формы обратной связи или на email: turkmen.initiative@gmail.com
Меньше знаешь-крепче спишь.
Бываю в Туркменистане по работе. Общаюсь с проектировщиками и специалистами еще советской школы. Молодых кадров в стране просто нет — есть целая армия неучей, которые ничего не умеют. ВУЗы не дают им никакого образования (умение пользоваться компьютером — это не образование, это прикладной навык, который должен приходить сам, параллельно). Приходит, например, к ним девочка, вчерашний студент. В дипломе одни пятерки, амбиций — полные карманы, а работать не хочет. Ей идут навстречу, понимая, что не она одна виновата в своей безграмотности, предлагают подучиться, почитать, поразбираться… Но человек сам не хочет работать — это ж нужно шевелить мозгами, принимать ответственные решения, исправлять… Развернуть »
Чтобы не было таких «с дипломом, но работать не хочет» лучшее средство в статье выше упоминалось. Но оно почему-то забраковано. Это ценз трудовой деятельности или военной службы. Хорошее решение на самом деле, если бы его реализовать нормально. Я вот не понимаю зачем со школьной скамьи сразу в вуз закидывать людей. Порой они толком не понимают чему и для чего учатся. У них ни дня стажа работы. Здравое зерно было в старой системе. Как всегда «выплеснули ребёнка вместе с водой».
Что касается коррупции, то тут тоже не всё ясно в статье. То что родители несут взятки это Бердымухамедов их заставляет? 🙂
попытка с помощью рухнамизма дать импульс развитию национального государства, получила ожидаемый обратный эффект … это можно сравнить с тем, как в открытом море отказаться от проверенного надежного корабля и пересесть на плот из старых трухлявых досок, покрашенных в национальные цвета и узоры!!!
Про то, что тут написано, знает каждый гражданин нашей страны. А вот: ЧТО ДЕЛАТЬ?…. Мы хорошо знаем что,в различных странах существуют различные сочетания ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ и КАЧЕСТВА жизни народа: 1.БОГАТАЯ страна-ОБЕСПЕЧЕННЫЙ народ ( ЕС и США). 2. БЕДНАЯ страна- ОБЕСПЕЧЕННЫЙ народ (Япония). 3.Богатая страна- НИЩИЙ народ (Туркменистан). Ну конечно,сейчас кто-то скажет что,создателем жизненных благ на Земле является сам человек, и его труд. Вполне справедливо! Но не последнюю роль в производстве материальных благ играют природные ресурсы, как потенциалные предметы ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО труда. Наша страна располагает колоссальным природно-ресурсным потенциалом,создающим благоприятные предпосылки для обеспечения высокого уровня и качества жизни нашего народа. РЕАЛИЗУЮТСЯ ли эти… Развернуть »
ДАВНО НАСТАЛО ВРЕМЯ В КОРНЕ МЕНЯТЬ ЭТУ БЕЗДАРНОСТЬ!!!
— «Средства у нас есть. У нас ума не хватает…»
(Эдуард Успенский)
Подлая и грязная клевета. Современный Туркменистан уверенной поступью идущий в будущее Человечества под мудрым и гениальным руководством нашего достопочтимого Президента Гурбангулы Мяликгулыевича Бердымухаммедова, да продлит Аллах его годы не может не вызывать подлый лай врагов народа и лично Президента, подлых людей состоящих на содержании подрывных спецслужб и т.н. «оппозиции». Слишком многим недоброжелателям выгодно представить самое передовое и прогрессивное государство в несуществующих недостатках. Но туркменский народ с презрением отвергает домыслы современных «советологов». «Мы не позволим всяким изменникам и врагам народа глумиться над нашими ценностями. Ничего у вас, господа не выйдет. Туркменский народ весь, как один готов сплотится и умереть за своего… Развернуть »
Гаратюрк!!! вы вне конкуренции и как всегда великолепны!
Гаратюрк,
ты решил продолжить дело … Онджук Мусаевича!?? тебе напомнить, чем все для него закончилось..?
Боже мой! Я прозрел, и эти люди запрещали мне ковырять в носу?! 🙂
Гаратюрк жив! Боже, какое счастье! Теперь туркменские студенты и школьники стройными рядами могут спокойно маршировать на все чаре, которые, разумеется, куда полезнее, чем лекции, уроки и учебники! Прямо по Оруэллу: Министерство образования давно пора переименовать в Министерство оболванивания. Дипломы туркменских вузов могут украшать только общественные туалеты. Советские ПТУ — просто Оксфорд, Кембридж и Гарвард по сравнению с вузами Эпохи счастья и всякого Могущества. Дело Туркменбаши живет и процветает. Стране не нужны не только умные и талантливые, но и просто мыслящие люди. Даже частные детские сады, в которых можно хоть чему-то обучить, не нужны правящей верхушке. Нужны государственные инкубаторы с прогорклой… Развернуть »
Да они знать не знают, даже представления не имеют, даже краем уха никогда не слышали что такое Шендерович, не преувеличивайте! ……. невежественных …….. созданий. И это как очевидно сознательно культивируется правительством. ……. проще управлять.
И эти неучи смогут сделать революцию, о которой так мечтают. Сейчас живут по принципу — лишь бы мне было хорош, а после меня хоть потоп.
Печально осознавать, что сегодня на моей родине по отношению к народу происходит такой беспредел.
Банда захвативших власть, упразняя образование, ограничивая интернет и внешние контакты, целенаправленно оболванивает народ, превращая страну в тюрьму, а людей в молчаливое быдло.
«не надо печалиться вся жизнь впереди надейся и жди»!! не все потеряно уважаемые. только что с базара и знаете там настоящее праздничное настроение: молодежь во всю готовится праздновать день влюбленных. валентинки раскупают и другие подарочки для своих любимых и просто тех кому симпатизируют. и никто им не указ! а вообще почаще себя надо вспоминать когда молодыми были.
Невежа пришел к власти и если народ будет невежей я думаю его можно за это простить.